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杭锦旗农牧民党员远程教育网汇报材料
[来源:本站 | 作者:原创 | 日期:2010年6月8日 | 浏览747 次] 字体:[ ]

一、基本情况

杭锦旗长期以来,由于地理条件的限制,农村牧区信息闭塞,农牧民有热情缺本领,想致富没门路,迫切希望拓宽致富视野,提升知识层次,获取最新致富信息,学习最新实用技术,掌握最新致富本领。针对以上存在的问题,杭锦旗教育信息技术培训中心将这几年我旗撤乡并镇后撤点并校余出的“远教项目工程”设备提供给我旗旗委组织部,为我旗积极寻求解决以上问题的有效途径,创新教育方式,整合教育资源,延伸嘎查村活动阵地功能,在全旗实施了农牧民(党员干部)现代远程教育工程。该工程依托中国教育卫星宽带传输网和其它有关的基础通讯设施,采用较先进的信息与通讯技术集成方案,通过接收和下载由中组部、教育部、农业部三部委联合发布的优质产业资源和最新信息,利用现代化技术手段,多渠道、多层次、多手段地对全旗农村牧区广大党员干部群众进行党性教育和农牧业科技知识传播。

二、具体做法
(一)加强领导,形成合力。
    
旗委成立了农牧民(党员干部)现代远程教育工程建设领导小组,领导小组下设办公室,办公室设在旗委组织部,并由旗委组织部具体负责、牵头抓总。杭锦旗教育信息中心负责设备的安装、调试、人员培训等方面的技术支持。各苏木乡镇党委也相应成立了组织机构,形成党委书记是第一责任人,分管书记是具体责任人的工作机制。各苏木乡镇党委认真分析当地经济和社会发展状况,摸清开展现代远程教育的基础条件,了解农村牧区党员干部群众的素质状况和学习需求,认真谋划现代远程教育工作,采取有效措施,务求现代远程教育工作取得实效。

(二)强化管理,创新机制。
   
我中心协助旗委组织部,一是制定了《杭锦旗关于加强农村牧区党员干部群众远程教育培训工作意见》、《远程教育电教人员工作职责》、《远程教育基站管理办法》、《远程教育基站微机管理制度》、《远程教育基站培训制度》、《远程教育基站信息发布及服务制度》等一系列规章制度,切实使各环节的工作有章可循,为远程教育的深入开展提供了制度保证。二是为乡村两级均制定了详细的教学计划、内容,并进行认真备课、组织收看和培训。三是建意把对各基站的建设、管理、使用情况纳入旗乡两级党建年度工作目标进行考核。四是采取分级培训的方式,搞好电教人员培训,组建一支高效精干的专兼职队伍。

2005年教育信息中心为旗委组织部举办了为期10天的全旗农牧民(党员)现代远程教育专业技术骨干人员培训班一期,培训苏木乡镇干部38名,培训内容包括现代远程教育理论基础知识和word操作、网页制作、搜寻信息、终端接收站点操作和维护知识等。并通过这些业务骨干在具体实际操作过程中分期分批对苏木乡镇干部、嘎查村干部、部分农牧民进行了微机操作知识培训。同时,我中心将各站点所在学校的远程教育项目管理员聘为地方农牧民(党员)现代远程教育网技术指导员,为各苏木乡镇和嘎查村在具体使用中,积极推进远程教育的制度创新、组织形式创新、培训方式和工作方法上的创新,把现代远程教育与全面推进农村基层党组织建设及促进农村牧区工作紧密结合起来,探索远程教育培训、管理、使用和评价的长效机制,通过抓示范、抓特色、抓成效,真正使农牧民(党员干部)现代远程教育工程成为我旗广大农牧民致富达小康的助推器
(三)明确任务,狠抓落实。
   
我旗在实施农牧民(党员干部)现代远程教育工程中,坚持高起点认识、高标准构筑、高质量建设、高效能管理的原则,及时制定出台了《杭锦旗农牧民(党员干部)现代远程教育工程实施意见》,明确了目标任务。实施初期,我旗在沿河、梁外、农村、牧区、沙区等不同地域,选取了5个有代表性的嘎查村建立农牧民(党员)现代远程教育基站,边安装、边探索,边培训、边实践,通过运行,远程教育显现了其信息量大、覆盖面广、方便快捷、生动直观、不受时空限制等明显优势,并受到当地党员、干部群众的欢迎。在试点初步取得成功的基础,我们适时召开了全旗基层组织建设第一次调度会,组织各苏木乡镇党委书记、分管副书记、组织干事实地参观了兴建村现代远程教育基站及建设及运行情况,对下一阶段实施远程教育进行了详细的安排部署。会后,各苏木乡镇、嘎查村积极行动,认真开展了此项工作,严格按照四个统一,即:统一建设标准、统一设备规格、统一由专业技术人员安装调试、统一选派并培训电教工作人员。全旗12个苏木乡镇已建成乡级现代远程教育基站12个;建成嘎查村级现代远程教育基站50个、嘎查村级播放站点51个,建成家庭播放站点282个;整合各中小学校远程教育基站34个;对居住特别分散的嘎查村,采取流动培训的形式,利用手提电脑、刻制光碟播放、印发信息传单的形式,对农牧民进行培训。通过采取以上措施,使我旗农牧民(党员)现代远程教育网的总覆盖面达到77%,使农村牧区党员、干部、群众教育培训率达到90%以上。
(四)强化培训,注重实效。
   
一是明确培训对象,培训对象包括乡(苏木乡镇)村(嘎查)两级干部、党员、农牧民。
   
二是明确培训内容,培训的内容要求通俗易懂,寓教于乐,贴近农牧民,切合农村牧区实际,适合农牧业和农村牧区经济发展。通过远程教育的四个主要网站,即教育部网站星空放送党员干部信息频道党员干部培训进行学习培训。网上内容丰富、包罗万象、传递快捷。包括三个代表重要思想、党员先进性教育、民主法制知识、党在农村的基本政策、国情等,农村实用技术、经营管理知识、市场经济知识、农产品市场信息、农牧业典型经验、科普知识、农情与气象、各地农业动态等,党员、干部、农牧民当前关心的热点、难点问题、医疗保健、新闻等。
   
三是明确培训方式,农牧民(党员干部)教育培训工作由苏木乡镇党委具体组织实施,采取集中和分散、固定和流动、定期和不定期的形式进行。
   
四是明确培训时间,固定的嘎查村基站每月对农牧民(党员干部)集中培训活动不少于两次;利用流动的培训办法,每季度培训活动不少于两次,具体以刻制光碟、发布信息、发放传单等多种形式对边远农牧民进行巡回培训。同时我中心充分利用农村中小学校现有的34个基站的远程教育资源,做好就近嘎查村的农牧民远程教育工作。规定电教人员要每天按时下载资源,及时归类整理资源,随时接待农牧民查询信息,听取了解当地农牧民需求,掌握反馈信息,提供优质的信息内容;要求每周更换添加信息发布栏里适合当地种植、养殖、致富技术、农产品市场信息、科学文化知识和群众干部关心的热点、难点等问题;每月精选农村先进实用技术典型经验等栏目里适合当地的优质资源刻盘播放。每月打印党在农村的基本政策、最新的市场信息并分发到户。要求各学校利用每学期的开学,放假及开家长会的机会给发放精选的适用资料。
(五)建立基地,试验示范。
   
为了充分利用现代规程教育资源,使远程教育工程收到实实在在的效果,一是在远程教育基站附近选择1—2个有一定规模的、符合当地种养殖实际的、具有代表性的种养殖产业或种养殖大户,建成远程教育试验示范基地,作为远教育的演练场所、实践地。截止目前全旗已建成畜种改良、西瓜种植、玉米制种、蔬菜栽培、四位一体、养猪等各具特色的试验示范基地34个。二是积极从旗直涉农部门、苏木乡镇站所抽调专业技术人员为试验示范基地提供信息服务和科技跟踪服务,确保基地的示范性效果。农牧民在基站进行理论学习,而后到基地具体参观、操作,遇到疑难问题时,专业技术人员及时进行实地指导,真正使远程教育学习到的知识转化成技能。
三、初步成效
   
一是解决了基层党员干部群众教育和培训内容不够丰富、手段比较单一、师资力量不足、培训水平不够高、时效性不强、覆盖面小、地区之间发展不平衡等问题。我旗农牧民(党员干部)现代远程教育启动以来,共组织农牧民党员、群众收看226场(次),培训4861人(次),农牧民主动上网查询信息102人(次);发放并收回农牧民信息需求单460份;刻制发放光碟120套;打印发放信息传单6140份。
   
二是找到了为发展农村牧区经济、增加农牧民收入、推进农牧业产业化,拓展信息和技术直接到村这样一条使农牧民长期得实惠的重要渠道。如兴建村农民王永胜通过远程教育看了一个羊小肠加工致富项目,马上组织了几个农民去实地进行考察。浩绕召嘎查组织西瓜协会会员通过远程教育改进了西瓜种植技术,将原来的大棚种植改为现在的小弓棚覆膜种植,减少了投入,增加了产量,并使西瓜提前一个月上市,抢占了市场先机,抬升了销售价格,提高了效益。据统计,我旗农牧民现代远程教育实施以来,农牧民获得各类有益信息105条。
   
三是开通了农村牧区党员干部和群众了解中央政策的直通车,促进了党在农村牧区各项方针政策的落实。
   
四是扩大了党的基层组织建设工作的外延,赋予了三级联创新的内涵,延伸了基层党组织服务功能,增强了基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力。
四、今后工作思路
   
一是探索建立党员干部群众现代远程教育教学模式,认真研究教学时间、教学内容、教学计划、教学形式、教学方法等,探索符合嘎查村实际的党员干部群众现代远程教育教学模式。充分调动党员干部和群众参与学习培训的积极性,使他们能够进得来、坐得住、学得进、用得上。同时组织电教专业人员采取实地操作培训的形式,提高乡村两级电教工作人员的业务素质。
   
二是探索建立党员干部群众现代远程教育应用模式,坚持以开发一种资源、形成一种产业、建立一个基地、致富一方农民的宗旨,充分发挥远程教育网络资源,培育一批具有代表性的种养殖示范基地,带动当地农牧业发展。

 

                                       杭锦旗教育信息技术培训中心


责任编辑:czs

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