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让教师专业生命在研究中飞扬
[来源:龙子心小学 | 作者:原创 | 日期:2011年3月22日 | 浏览160 次] 字体:[ ]

——教研室领导以LDC模式指导龙子心小学教研活动

来的路在何方?如何让龙子心小学实现新的跨越,作为鄂尔多斯市语文教育特色学校,创新教育是龙子心小学最辉煌的一笔,我们只有在创新中再创新,在创新中求突破才能创造龙子心小学更加辉煌的明天。而打造一支研究型的教师队伍才是学校创新发展的动力源泉。因此在317日龙子心小学特邀请教研室领导王春梅老师,以LDC模式指导龙子心小学教研活动。使教师在研究活动中感受LDC的文化与魅力,体验LDC所倡导的策略和方法,享受LDC所带来的快乐和研究氛围,使教师初步了解LDC,感知LDC,为今后的深入研究奠定基础。

本次活动以年级组进行,就6位老师的教研课展开评论。活动按照说课、找亮点、查缺点的顺序进行。在讨论中大家各抒己见,气氛热烈使每位授课老师能够认识到不足,让其他老师能够学到他们的优点。会上王春梅老师做了点评并向龙子心小学的老师们提出了两个有价值的问题,老师们就此展开计论:

1、             生字教学在不同阶段如何有效的进行?

2、             如何把备课的视角转向学生?

就这两个问题,老师们作了一连串的追问和讨论。每个小组把他们最佳的方法奉献了出来,教研室王春梅老师最后做了小结:她说:“我们在课堂中我们要善于发挥集体智慧,小组合作识字,更要学会挖掘词语的表现力。语文教师应该做到简简单单教语文,对问题的设计应该做到高度参与、深度思考。”这样的引领让我们有所感悟,找到了“研究什么”和“怎么研究”的落脚点。

活动最后龙子心小学闫校长做了小结,面对多如牛毛的问题,闫老师只是意味深长地告诉大家:“解决每一个问题的机会在你自己手里,在你的课堂实践中,要靠你自己寻找策略想办法。你解决问题寻找办法的过程本身就是在做研究,我给你的答案也不一定管用……”。让龙子心小学所有的教师积极参与到校园QQ论坛。

原来,只有带着问题去反思、实践,才是有效的研究。在今后的教学中龙子心小学要通过LDC这个平台不断提炼自己,也要学习记录和反思身边的小故事,虽然很一般,但是只要做了,只要实践了,只要积累了,相信就会发现问题,然后通过各种方法解决问题,哪怕是解决了一个小小的问题,研究也算是起步了。

 


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